٢٠/٠٩/٢٠٠٣

 (لمزيد من المعلومات)

كنت في أثناء الأعداد لحصتي الأولى. وحتى الآن لم يطرح الأطفال أي سؤال... ولم يتم توجيه أي تساؤل بعد القراءات أو خلال المناقشات في الفصل المدرسي. أرغب في توجيه السؤال التالي، ماذا تفعل في مادة العلوم للصف الثاني الإبتدائي ؟ ما هي العلوم ؟ ثم عندما نقوم بدراسة تصنيفية لكل مجموعة هل نعطي للأطفال عناوين لأقسام مختلفة يتم تقديمها في ملف بعد ذلك (عن المادة أو الطاقة...) أم عنوان واحد لكل مجموعة وعدة عناوين فرعية، أم موضوعات يجب على الأطفال إعادة ترتيبها حسب الأقسام. ثم نقوم بملاحظة وتصنيف الأسئلة في كل مجموعة في نهاية الحصة... هل يمكن البدء من هذه النقطة؟

---

٢٤/٠٩/٢٠٠٣

 (لمزيد من المعلومات)

إن السؤال الذي توجهونه، ماذا تفعلون في مادة العلوم للصف الثاني الإبتدائي ربما يكون موجه للمدرسين، وأيضا لأولياء الأمور. لتوجيه الفصل إلى دراسة مجال معين مثل مجال العلوم، يجب أن نلفت انتباه التلاميذ إلى مظاهر الظاهرة الملحوظة في المدرسة منذ البداية. وتقودنا المناهج إلى طريق وحدة وتنوع عالم الأحياء مع نمو الخضراوات مثلا...في الفناء، والتربية في المجال الصحي مع العادات المفيدة أو المضرة لسلوكنا الغذائي، أو العالم الذي يتكون من الأفراد مع دراسة الأدوات الميكانيكية ونقل الحركة. من الممكن بعد ذلك طرح سؤال أو بحث معين ثم تخيل كيفية سير التجربة. يمكن أن تتألف حصة العلوم من اقتباس أفكار التلاميذ، وتنفيذ التجارب التي اقترحوها لمراجعة الافتراضات الممكنة في البيئة المدرسية، وبداية حل المشكلات التي تشغلهم. ويقترح المستند المصاحب (DA٢) في مقدمته خطة وحدة معينة أو كيفية سيرها. وإذا ما تعمقتم في القراءة أكثر من ذلك تجدون وصف لعدة وحدات مخصصة للمرحلة الثالثة. وأتمنى أن أكون قد أجبت جزئيا على سؤالكم. حظ سعيد. "Schaub Claudine" ، مدرسة في المرحلة الإبتدائية.